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[图文]加强研究交流 助推“双证”课改           ★★★
加强研究交流 助推“双证”课改
高等职业技术教育研究会院校双证书工作委员会会议纪要
作者:未知 文章来源:中国高等职业教育网 点击数: 更新时间:2013-5-30 21:42:58
    2013年5月11~12日,高等职业技术教育研究会院校双证书工作委员会第六届年会在常州轻工职业技术学院召开,共有近100名来自各职业院校的代表参加了会议,高等职业技术教育研究会秘书长杨理连到会致辞。双证书工作委员会主任李怀康研究员向大会做了第六届年会的工作报告。中国职工教育与职业培训协会毕结礼副会长出席会议,并做了“企业技能人才培养与职业院校发展”的专题报告。教育部职业技术教育中心研究所姜大源教授做了“现代职业教育体系构建与课程改革”的专题报告。教育部资深职教专家杨克教授做了“职业教育热点问题与科研工作实务”专题报告。会议还进行了学术交流活动。发布了《“双证书”制度实施与“双证课程”开发的研究与实践》、《校企合作、双证融通的职业教育旅游管理类专业教学实施规范的研究》等课题研究信息。
    据悉,高等职业技术教育研究会(简称“高职研究会”)是中国高等职业教育的代言人,在业内具有很大影响,成立至今已经走过了28个年头。多年来,在高职理论和实践的研究方面做了很多有益的探索,很早开始关注“双证书”的理论和实践方面的中微观研究。2007年,经“高职研究会”批准,成立了“双证书工作委员会”,其宗旨是面向职业院校进行双证制度学术研究和业务协作,推动职业院校开展双证书工作,推广有关双证书的优秀教学成果,促进高等职业教育领域技能人才的培养。
本次会议进行了“双证书工作委员会”的换届工作,推选人力资源社会保障部职业技能鉴定中心职业标准总监李怀康研究员和沈阳机械职工大学党委书记杨克教授担任第二届理事会主任,另有常州轻工职业技术学院、唐山工业职业技术学院27个高等职业院校当选副主任单位。
    会议专家一致认为,当前形势下,在职业院校推进“双证书”工作,要加强资源建设和信息沟通,以便用好国家在此方面已经出台的政策和措施。
    李怀康研究员提出:党的十八大以后,国家将继续深入推动国家职业资格证书制度的建设,重视和强化行业在职业资格认证和职业院校专业教学标准中的指导作用,因此双证书工作委员会今后的工作,首先应配合教育部行业指导机构以及人力资源和社会保障部、各行业主管机构和行会组织,通过各种形式帮助各高职院校在教学和课程改革中深化产教结合,加速技能型人才培养,组织力量积极参与行业教学标准及教学资源的研发工作;其次,根据教育部有关部门关于构建现代职业教育体系,加强职业教育课程开发及教材建设的精神,积极配合中国职业技术教育学会和高职研究会的有关工作部署,组织各高职院校的专家力量参与并做好各专业类别的课程资源的开发工作。
    杨克教授提出,在党和国家有关职业教育发展的政策和规划中,仍把双证书制度的推广当作职业教育改革的主要任务,我们对双证书制度的认识还没有终止,推行双证书制度的任务也没有完结,发达国家推行双证书制度的历史比我们长,经验比我们丰富,他们仍在继续推进和完善。我们走过的路也只是万里长征的第一步,后面的路还很长。所以,在高职院校工作新的发展阶段,高职教育的转型及教学的改革仍然要以双证制度为支点,我们对双证书制度的推行还要有新的认识,还要去面对新的问题,并通过深入研究探讨提出新的对策。
    杨理连秘书长提出,多年来,通过我们对双证书教育的理论研究和实践的探索,对今天形成的以服务为宗旨,以就业为导向的职业教育方针应该说发挥了重要的作用。实践证明,双证书教育是我国职业院校的特色之所在,是职业教育毕业生的强项之所在,更是学校建设与发展的关键之所在。要深化双证书教育,就必须建设一支具有扎实的专业技术理论知识,拥有较高操作水平的双师型的教师队伍;就要加大基础设施的投入,不断改善办学条件,建设一系列适应社会生产要求的实验实训基地,不断完善教学、培训、鉴定三种功能为一体的高技能培训条件;就要深化教育教学改革,调整专业设置和培养目标,改革课程体系和教学方法,实行专业理论和实训一体化教学,真正在教学环节上做到课证融通;就要推进学校管理体制、办学体制的改革,主动地为社会服务,为经济建设服务,为学生的就业服务,办出特色,办出水平,使得我们的广大毕业生在激烈的人才市场竞争当中,以良好的形象得到社会的认可。因此,双证书制度的贯彻和深化是职业院校教育教学改革的核心,也是技能型人才培养的关键。目前,全国职业院校实行双证书制度,应该说,还存在这样、那样的一些问题,不容我们忽视,比如,法律保障体系还不够健全,发展不够均衡,双证衔接的不够协调,职业资格标准滞后,以及办学条件欠缺等,很多问题都需要我们不断地研究、探索和解决。
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